Baxtga erishish, farovon yashashning sinalgan yoʻli

Baxtga erishish, farovon yashashning sinalgan yoʻli

Prezidentimizning shu yil 13-yanvardagi “Samarqand davlat universiteti faoliyatini yanada takomillashtirishga doir qoʻshimcha chora-tadbirlar toʻgʻrisida”gi qarori mamlakatimizda taʼlim va ilm-fanni yanada rivojlantirish, ertamiz egasi boʻlgan yetuk mutaxassislarni kamolga yetkazish borasidagi ishlarning yana bir amaliy namunasi boʻldi.

Mazkur hujjatga muvofiq, oliy oʻquv yurtiga ushbu maʼrifat dargohida taʼlim olgan, atoqli davlat va jamoat arbobi Sharof Rashidov nomi berildi. Universitetni ilmiy-texnologik va ijtimoiy rivojlantirish, raqobatbardosh ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash, bayroqdor oliy taʼlim muassasasi darajasiga olib chiqishga qaratilgan qator chora-tadbirlar belgilandi.
Eʼtiboringizga Sharof Rashidov nomidagi Samarqand davlat universiteti professori, akademik Bakriddin ZARIPOVning inson kamoloti va mamlakat taraqqiyotida bilim, ilm-fan, kitobxonlikning ahamiyati, Oʻzbekistonda maʼnaviy-maʼrifiy sohani yanada yuksaltirish, pirovardida uchinchi Renessans poydevorini yaratish borasida amalga oshirilayotgan hayotbaxsh islohotlarning mazmun-mohiyati haqidagi maqolasi havola etilmoqda.
“Bilimsizlik insoniyat uchun eng qorongʻi tundir”. Ushbu hikmat muallifi buyuk Sharq faylasufi Konfutsiy bu borada ming karra haq. Negaki, ilm insoniyatni yuksaklikka koʻtarsa, bilimsizlik uni faqat tubanlik, jarlik sari yetaklaydi. Bunga insoniyat tamaddunida misollar juda koʻp. Shuning uchun ertasining farovon boʻlishini oʻylagan jamiyat ilm sari intiladi, yosh avlodga bilim oʻrgatish, ziyo tarqatish payidan boʻladi. Buning sinalgan va samarali usuli mutolaadir.
Shu maʼnoda, kitob insoniyat tomonidan yaratilgan eng buyuk moʻjizaga mengzaladi. Zotan, kitob — qalb gavhari, tafakkur xazinasidir. Inson kamoloti, dunyoqarashi kengayishida uning tutgan oʻrnini boshqa hech narsa bosolmaydi. Bugungi kunda yoshlar oʻrtasida kitobxonlikni kuchaytirishga boʻlgan eʼtibor har doimgidan-da yuqori ekanligining tag zaminida esa kelajagimiz egalarining ilmli, maʼrifatli va zukko boʻlib ulgʻayishidek ezgu maqsad-muddaolar mujassamdir. Davlatimiz rahbari kuyinib aytganidek, “Ilm va izlanish boʻlmagan joyda hech qanday rivojlanish, yuksalish va umuman, biror-bir sohaning kelajagi boʻlmaydi”.
Darhaqiqat, kitob eng yaqin doʻst, dono maslahatchi, sadoqatli hamroh va bebaho boylik hisoblanadi. Millatning maʼnaviy-ruhiy dunyosini kitobga munosabati, kitobxonlik darajasiga qarab ham aniqlash mumkin. Shuning uchun jahonning qaysi davlatiga bormay, kitob doʻkonlarini aylanaman, kutubxonalarini koʻrishga oshiqaman. Ayniqsa, Amerika Qoʻshma Shtatlaridagi eng qadimiy va dunyoga mashhur oliy oʻquv yurtlaridan biri boʻlgan Harvard universiteti kutubxonasi menda bitmas-tuganmas taassurot qoldirgan. Har doim bu xotiralarni oʻzgacha hayajon va entikish bilan eslayman.
Bilim olish azobi — vaqtincha, bilimsizlik azobi — umrbod
…Bundan 4 yil burun meni Harvard universitetiga fiziologiya sohasi boʻyicha ilmiy maʼruza oʻqishga chaqirishdi. Maʼruzadan keyin mezbon, yaʼni universitetning bizga biriktirilgan professori oliy oʻquv yurti faoliyati bilan yaqindan tanishish imkoniyatimiz borligini aytib, ushbu qadimiy taʼlim maskanining qaysi boʻlimlarini koʻrish istagimiz bilan qiziqdi. Shunda men hamrohlarim fikri bilan hisoblashib oʻtirmasdan “Kutubxonaga boramiz!” debman. Bu sheriklarimga ham maʼqul tushib, taklifimni qoʻllab-quvvatlashdi. Ammo mezbonning “Universitetning qaysi kutubxonasiga?” degan savoli bizni gangitib qoʻydi.
Ochigʻi, Harvard universitetining tibbiyot, tabiatshunoslik, adabiyot, huquqshunoslik, geologiya, tarix, informatika va boshqa sohalarga ixtisoslashtirilgan 80 ta kutubxonasi borligini bilmas ekanmiz. Shunda ham sir boy bermay, markaziy kutubxonasini koʻrmoqchi ekanligimizni bildirdik.
Maʼlumot oʻrnida aytish joizki, Harvard universiteti Massachusets shtatining Kembrij shahrida joylashgan boʻlib, u dastlab 1636-yilda kollej sifatida tashkil etilgan. XIX asrning birinchi choragida esa universitetga aylantiriladi. Mazkur oliy oʻquv yurtining nufuzini, uning AQSH ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy hayotida tutgan oʻrnini tasavvur qilish uchun ayrim raqamlarni keltirish, kifoya.
Eʼtibor qiling, Harvard universiteti bitiruvchilaridan 79 nafari Nobel mukofoti sohibi boʻlgan. Bugungi kunda ularning 14 nafari shu universitet talabalariga dars beradi. Dunyodagi milliarder boylarning yarmi uning sobiq talabalari hisoblanadi. AQSHning 45 Prezidentidan 12 nafari shu oliy oʻquv yurtini tamomlagan…
Universitet kutubxonasi oʻz eshiklarini 1638-yili ochgan boʻlib, fondida 8 millionga yaqin asarlar saqlanadi. Ular orasida ingliz vaziri, sanʼat bakalavri J. Harvard qoldirgan kitoblar eng noyob adabiyotlar sirasiga kiradi. J. Harvard oʻz mulkining yarmi va kutubxonasini uning nomi berilgan mazkur universitetga vasiyat qilib qoldirgan ekan.
Kutubxonaga yaqinlashar ekanmiz, uning peshtoqidagi yozuv eʼtiborimizni tortdi. Unda AQSH faylasufi Jim Ronnga tegishli quyidagi soʻzlar bitilgan: “Tushlik vaqtini oʻtkazib yuborish mumkindir, ammo umrning eng mazmunli qismini kitob oʻqimasdan oʻtkazib yuborish aslo mumkin emas”.
Koʻzimizga tushgan yana bir chaqiriqda shunday deyilgan: “Bilim olish azobi — vaqtincha, bilimsizlik azobi — umrbod!”
Ichkariga kirganimiz sari hayratimiz yanada ortadi. Ziyo maskanining mahobati, ulugʻvor qiyofasi odamni lol qoldiradi. Kitobxonlarga yaratilgan shart-sharoitlarga esa taʼrif yoʻq. Ming oʻrinli ulkan oʻquv zali. Tushlik vaqti boʻlib qolganiga qaramay, birorta ham boʻsh joy yoʻq. Bu manzarani koʻrib, beixtiyor koʻzlarimga yosh keldi…
Bizga tushuntirishlaricha, ushbu kutubxona universitetda tahsil olayotgan 20 mingga yaqin talabalar, 14 ming nafardan ortiq aspirantlarning eng sevimli maskani, bilimlar manbai hisoblanadi. Shuning uchun u tanaffussiz, bir kunda 24 soat faoliyat koʻrsatadi. Ilmga oshufta yoshlarning tamaddi qilishlari uchun qahva va yengil yeguliklar shu yerning oʻzida tekin tarqatiladi. Ammo kutubxonada boʻlgan chogʻimizda biror yigit-qizning qahva ichib, tamaddi qilib oʻtirganiga koʻzimiz tushmadi. Hamma muk tushgancha kitob oʻqiyapti, kerakli joylarini koʻchirib olmoqda. Qizigʻi, har bir stol ustida turgan kompyuterlarga hech kim burilib ham qaragani yoʻq.
Hayratimni yashira olmay soʻrayman:
— Nega talabalar oldida turgan kompyuterdan foydalanishmaydi?
— Kitobxonda gadjetlardan xohlagan joyda, istagan paytda foydalanish imkoniyati bor. Biroq kutubxonadagi kitoblarni faqat shu yerda oʻqish mumkin. Bu imkoniyatni, qulay vaqtni boy berib boʻladimi?! Kompyuterlar orqali talabalar oʻzlariga kerak boʻlgan adabiyot qayerda turganini aniqlashda foydalanishadi xolos.
Bu yerda eʼtiborimizni tortgan yana bir jihat yoshlarning kitobxonlik madaniyati boʻldi. Chunki bizning kutubxonalardagi kabi xizmat koʻrsatuvchi xodimlar koʻp emas. Ular koʻzga ham tashlanmaydi. Tashrif buyuruvchilar zarur adabiyotlarni oʻzlari olib, foydalanib boʻlishgach, yana joyiga qoʻyib ketisharkan.
Kutubxonaga sarflangan 1 dollar 10 dollar boʻlib qaytadi
Hozirgi texnologiyalar asrida turli gadjet, internet hayotimizning barcha jabhasiga chuqurroq kirib kelib, kutubxonalar inqirozga yuz tutyapti, degan iddaolar tez-tez qulogʻimizga chalinmoqda.
Toʻgʻri, kitobxonlik bir oz susayganini inkor qilolmaymiz. Ammo odamlar oʻqishdan toʻxtgani yoʻq, kutubxonalar eshigi ham hozircha taqa-taq yopilmadi. Aksincha, ayni zamonda kutubxonalar asta-sekin gavjumlashib, eng muhim ijtimoiy institut sifatida namoyon boʻlmoqda. Bunga AQSH tajribasi yaqqol misol boʻla oladi.
Chindan ham, Qoʻshma Shtatlarda kutubxonalarga borish aholi orasida keng tarqalgan madaniy faoliyat turiga aylangan. 2019-yilda 18 yoshdan kattalar hordiq chiqarishning boshqa turlariga nisbatan oʻrtacha 10,5-marta koʻproq kutubxonalarga tashrif buyurishibdi. Ahamiyat beryapsizmi? Tasavvurimizdagi yoshlarning sevimli maskani sanalgan diskoteka, koʻngilochar kafe va barlar, tungi klublar emas, kutubxonalar yoshlarni oʻziga koʻproq jalb etmoqda.
Toʻliqroq tasavvur hosil qilishingiz uchun yana bir dalil keltiramiz. 2014-yilda diqqatga sazovor joylarga boy boʻlgan Nyu-Yorkda jamoat kutubxonalariga tashrif buyuruvchilar soniga barcha professional sport arenalari, badiiy sanʼat markazlari, muzeylar, parklar va hayvonot bogʻlariga keluvchilarni qoʻshib hisoblaganda ham yetmagan. 37 million va 30 million kishi. Oradagi farq 7 million! Ishonish qiyin-a?
Kutubxonalarning jamiyat va mamlakat taraqqiyotidagi beqiyos roli koʻplab davlatlarda tan olingan. Shuning uchun yangi ziyo maskanlarini tashkil etish, mavjudlari faoliyatini takomillashtirish tobora ustuvor ahamiyat kasb etmoqda. Binobarin, jamoat kutubxonasiga sarflangan bir dollar 10 dollargacha daromad keltirishi oʻz isbotini topgan. Masalan, San-Fransisko jamoat kutubxonalari tizimiga tikilgan har bir dollardan 5 dollardan 9 dollargacha daromad koʻrilayotgan ekan. Ehtimol, ushbu sarmoyaviy omil Qoʻshma Shtatlarda jamoat kutubxonalari soni “McDonaldʻs” restoranlari va “Starbucks” qahvaxonalari sonidan ortib ketishiga sabab boʻlgandir.
Oʻzbekistonda-chi? Kutubxonalar soni qancha? Oxirgi 25 — 30 yilda nechta kutubxona bunyod etildi?
Rasmiy maʼlumotlarga qaraganda, Oʻzbekistonda kutubxonalar soni mehmonxonalarga qaraganda toʻrt marta kam ekan. Koʻpchilik nazdida zamonaviy mehmonxonalar, antiqa bino va inshootlar sayyohlarni koʻproq jalb qilarmish… Aslida bunday emas. Sayyohlar asl Oʻzbekiston, uning tarixi, madaniyati, odamlarning oʻzbekona hayoti, turmush tarzini koʻrish uchun keladi. Gapning dangalini aytganda, kutubxonalar boshqa sayyohlik yoʻnalishlaridan ham koʻproq sayohatchilarni jalb qilishga qodir.
Masalaga ana shu jihatdan yondashilganda, davlatimiz rahbarining tashabbusi bilan Milliy kutubxona huzurida 186 ta tuman (shahar) axborot-kutubxona markazlarini tashkil etish toʻgʻrisidagi muhim hujjatning qabul qilinishi, aytish joizki, kutubxonalar faoliyati rivojidagi muhim qadam boʻldi. Zotan, Oʻzbekiston Milliy kutubxonasi qadimiy ziyo oʻchogʻi boʻlib, 1870-yilda tashkil etilgan. Uning mamlakat miqyosidagi tarmoqlari koʻpayishi aholi, ayniqsa, yoshlarimiz orasida kitob mutolaasi ommalashishi, kitobxonlik darajasi yanada ortishiga mustahkam zamin yaratadi.
Davlatimiz rahbari tashabbusi bilan Oʻzbekiston Milliy bogʻi yaqinida Prezident kutubxonasi bunyod etilishi rejalashtirilgani ham xalqimiz uchun quvonchli yangilikdir. Adiblar xiyoboni va bogʻdagi boshqa maʼnaviy-maʼrifiy obyektlar bilan yaxlit majmuaga aylanishi kutilayotgan ushbu ziyo maskani 4 qavatli boʻlishi, bir vaqtda 1 ming 400 dan ziyod oʻquvchilarga xizmat koʻrsatishi koʻzda tutilgan. Kutubxonada 1 million 500 mingta kitob saqlanishi bilan birga elektron adabiyotlar, multimedia mahsulotlari ham boʻladi.
Mamlakatimizda ilm-fan va kitobxonlikni yuksaltirish, kitoblar nashr etish hamda tarqatish tizimini qoʻllab-quvvatlash borasida qabul qilingan hujjatlar oʻz mevalarini bera boshladi. Yosh ijodkorlarning ilk kitoblari Yozuvchilar uyushmasi huzuridagi fond tomonidan bepul nashr etilmoqda. Har yili anʼanaviy tarzda oʻtkazilayotgan “Yosh kitobxon”, “Yosh kitobxon oila” respublika tanlovlari gʻoliblariga yengil avtomobillar sovgʻa qilinmoqda. Bu boradagi ishlar yurtdoshlarimiz orasida katta aks sado berib, jamoatchilikda mutolaa madaniyati yuksalishiga, bilimga, ilmga intiluvchi yoshlar safi tobora kengayishiga hissa qoʻshmoqda.
Aslida, bilimli inson ilmning zahmatini, olimning qadrini yaxshi biladi. Agar davlat rahbarining keyingi yillarda maʼrifat, taʼlim va ilm-fanni rivojlantirish yoʻlida imzolagan qonun, Farmon va qarorlari, ilgari surayotgan ezgu tashabbuslarining magʻzini toʻla chaqsak, yangi Oʻzbekistonda uchinchi Renessansga, maʼrifat Renessansiga mustahkam tamal toshi qoʻyilayotganini anglaysiz.
Kitobxonlik bolalikdan shakllanadi
Atrof-muhitdagi voqea-hodisalar, jumladan, kitob mazmuni va barcha bilimlar inson miyasi orqali qabul qilinadi. Miya 35 yoshgacha oʻsadi. Inson tashqi muhit axborotining 70 — 80 foizini 5 yoshgacha olib boʻladi, tafakkur va ong ham ayni shu paytda shakllanadi. Demak, 3-4 yoshga kelib inson miyasi fiziologik jihatdan oʻqishga, harflarni jamlashga tayyor boʻladi. Miyaning mana shu fiziologik xususiyati hisobga olingan holda, dunyoning aksariyat mamlakatlarida bolalar 5-6 yoshdan, baʼzilarida esa 7 yoshdan 1-sinfga qabul qilinadi.
Organizmda nerv hujayralarining toʻrtdan uch qismi miyada joylashgan. Bu taxminan 28 milliard asab hujayrasiga toʻgʻri keladi. Shunisi qiziqki, bosh miya yarim sharlaridagi nerv hujayralarining bor yoʻgʻi 2,5-3 foizigina aqliy faoliyat davrida ishlab turadi. Mana, sizga zaxiradagi imkoniyat!
Bosh miyaga qancha yuklama berilsa, albatta, meʼyori bilan, uning qabul qilish qobiliyati shuncha oshib boradi. Miya xuddiki kuchli kompyuterga oʻxshaydi. U har xil signallarni qabul qiladi — tovush, hid, shakllar, voqea-hodisalarni aniqlaydi va turkumlarga ajratib, eslab qoladi. Miyaning eslab qolish qobiliyati har qanday kompyuter xotirasidan kuchli.
Bir misol. London universitetining matematika kafedrasi talabasi 28 soniyada 13 raqamli sonni 13 raqamli songa koʻpaytirib, aniq javob aytgan. Bunday misollar juda koʻp. Zero, dono xalqimiz aytganidek, “Yoshlikda olingan bilim toshga oʻyilgan naqsh kabidir”.
Inson miyasining cheksiz imkoniyatlarini ishga solish uchun esa, avvalo, kitob oʻqish kerak. Endi anglayotgandirsiz, yurtimizda kitobxonlikni targʻib qilish, yoshlar oʻrtasida ommalashtirish boʻyicha olib borilayotgan saʼy-harakatlar zamirida qanday ulkan maqsad-muddaolar yotganligini?!
Xoʻsh, bu borada qanday yoʻl tutgan maʼqul, dersiz. Yana Amerikadan misol keltiraman. AQSHdagi boshlangʻich maktablarda oʻquvchilar har haftada maktab kutubxonasiga borishi shart. Bolalar oʻzi xohlagan, baʼzida oʻqituvchilarining tavsiyasiga koʻra, bittadan uchtagacha kitob olish huquqiga ega. Faqat kitoblarni oʻqib, ikki haftadan soʻng topshirishi kerak. Adabiyotlarni qaytarish muddati yaqinlashgach, oʻquvchilar ota-onalarining elektron pochtasiga bu haqda eslatma yuboriladi.
Farzandu nabiralarimni bolalik chogʻidan kitob mutolaasiga ragʻbatlantirish barobarida, qaysi kitobni qachon oʻqish kerakligi, badiiy adabiyotlar tanlash borasida ham koʻmaklashaman. Buning samarasini har bir dilbandim misolida sezganman. Masalan, ayni paytda ota-onasi bilan xorijda yashab, chet el maktabida tahsil olayotgan nabiramga Marsel Brionning “Menkim, fotih Temur” asarini sovgʻa qildim. Ushbu kitobni oʻqib chiqqan nabiramning nafaqat dunyoqarashi, balki yurish-turishi, hatto xarakterida ham oʻzgarish sezildi.
Darhaqiqat, kitob — buyuk ustoz! Zero, birgina kitob inson hayotini tubdan oʻzgartirib yuborishi mumkin. Yaʼni baxt millionlab kitoblar ichida ruhingizga mos kitobni topa olishda. Shuning uchun bolalarning ayni ulgʻayish paytida mutolaaga jalb qiling. Bu uning shaxs sifatida shakllanishida, hayotda oʻz yoʻlini topib, kasb-kor tanlashida katta taʼsir kuchiga ega boʻladi.
Diplom uchun emas, saboq uchun kurashish kerak
“Oʻqishdan toʻxtagan odam fikrlashdan ham toʻxtaydi”, degan edi donishmandlardan biri. Bugun ushbu hikmatning nechogʻli hayotiy haqiqat ekanligini atrofimizda roʻy berayotgan voqealar misolida ham koʻrib turibmiz. Biroq keyingi paytda yoshlarning kitob oʻqish va unga munosabati bir qadar pasayganidan koʻz yumolmaymiz. Ularda kitobdan koʻra, ijtimoiy tarmoqlarga, oldi-qochdi saytlarga muhabbat nisbatan kuchli.
Toʻgʻri, hozirgi zamonamizda istalgan yangiligu axborotni internet orqali olish mumkin. Bir qarashda kitob oʻqish uchun vaqt sarflashga hojat yoʻqdek. Aslida, hech bir axborot vositasi, hatto kino yoki boshqa koʻngilochar tomoshalar ham badiiy asar oʻrnini bosolmaydi. Masalan, Abdulla Qodiriyning “Oʻtkan kunlar” romani asosida ishlangan film qanchalik muvaffaqiyatli, aktyorlar ijro mahorati kuchli boʻlmasin, baribir kitobga yetmaydi. Uning taʼsir kuchi, jozibasi boshqacha.
Kitob oʻquvchiga maʼnaviy ozuqa beribgina qolmay, maʼrifat ulashadi, madaniyatni shakllantiradi, nutqni ravonlashtiradi, soʻz boyligini oshiradi, tafakkurini kengaytiradi. Eng yaqin va ishonchli doʻst boʻla oladi. Hayotning ogʻir lahzalarida unga suyanishingiz mumkin. U sizni hech qachon sotmaydi. Kitob qalbni yoritadi, insonning qaddini rostlaydi, mustahkamlaydi, undagi ezgu niyatlarni jonlantiradi, aqlni oʻtkir, yurakni yengil qiladi.
Shu maʼnoda, bugun yaxshi diplom uchun emas, yaxshi bilim olish, kitob oʻqish uchun kurashadigan vaqt keldi. Maktab, litsey, oliy oʻquv yurti uchun emas, oʻzing uchun, hayot uchun oʻqish, bilim olish kerak. Zero, bilim olish baxtsizlikdan, xurofotdan, birov yetaklagan tomonga ogʻib ketishdan saqlanishning yagona yoʻlidir. Maʼrifatli va maʼrifatsiz insonlar oʻrtasidagi farq xuddi tiriklar va oʻliklar oʻrtasidagi farq kabidir, deydilar allomalarimiz.
Kitobning inson tafakkuri qanotlariga oʻxshatilishi ham bejiz emas. Tafakkuri, fikr doirasi keng, maʼrifatli kishilar jamiyatning chinakam boyligidir. Aksincha, hayotda roʻy berib turadigan ayrim noxushliklar ildizi esa maʼrifatsizlik, kitob oʻqimaslikning achchiq mevasi sanaladi. Temirni zang kemirganidek, odamni maʼnaviyatsizlik va bilimsizlik sindiradi. Maʼnaviyat esa insonga kitob oʻqish orqali yuqadi.
Har qanday davlatning kelajagi maʼrifatli, aqlli yoshlardir. Bu — isbot talab qilmaydigan haqiqat. Shu bois bilim egallash, mutolaa qilish barchamizning doimiy vazifamizga aylanishi kerak. Ayniqsa, mamlakatimiz shiddat bilan rivojlanib borayotgan bugungi kunda, shunchaki diplom olish maqsadida emas, yaxshi bilim uchun kurashadigan vaqt keldi.
Insho yozishni tiklash lozim
Kitobxonlikni, kitob oʻqishni rivojlantirishning eng muhim tadbirlaridan biri, bu — insho yozish. Demak, barcha oliy oʻquv yurtlarida kirish imtihonida insho yozish tiklansa, ayni muddao boʻlardi. Chunki abituriyent kitobxon, savodxon boʻlsagina oʻz fikrini qogʻozga ravon va xatosiz tushira oladi. Tan olmay iloj yoʻq, insho yozish bekor qilingandan keyin, boshqa tomonlarini qoʻyavering, oʻz familiyasini xato bilan yozadigan qatlam ham paydo boʻlgani achinarlidir. Axir yaqin oʻtmishimizda biz maktab bitiruv imtihonlarida, oliy va oʻrta taʼlim oʻquv yurtlariga kirishda qanday mavzuda insho yozganimiz bilan faxrlanib yurar edik-ku?!
Shu oʻrinda Janubiy Afrika Respublikasidagi bir universitet kiraverishida bitilgan mana bu soʻzlarni keltirsak. “Har qanday millatni yoʻq qilish uchun atom bombasi yoki uzoq radiusga taʼsir qiladigan raketalarga hojat yoʻq. Faqat taʼlim sifati pasaytirilsa va imtihonlarda talabalarga aldash uchun imkoniyat yaratilsa bas. Bunday vrachlar qoʻliga tushgan bemorlar oʻla boshlaydi. Bunday iqtisodchilar va hisobchilar qoʻlidagi pullar izsiz yoʻqoladi. Bunday diniy ulamolar tufayli insonlar maʼnan oʻla boshlaydi. Bunday yuristlar va sudyalar qoʻlida adolat yoʻqlik sari yuz tutadi… Qonun chiqaruvchilar qoʻlida boshqaruv yoʻq boʻladi. Taʼlimning barbod boʻlishi — millatning kasodga uchrashidir”.
AQSHda ham maktab bitiruvchilari, albatta, bitiruv ijodiy inshosini yozishadi. Har bir shtatda insho yozib, sovrinli oʻrinlarni olgan bitiruvchilarga mukofotlar beriladi, ragʻbatlantiriladi. Masalan, 2017-yili Pensilvaniya shtatining Pittsburg shahridagi “Shady Side Academy” maktabini aʼlo baholarga bitirgan vatandoshimiz Azizjon Yoʻldoshevning ijodiy inshosi mamlakatda sovrinli oʻrin olgani uchun “Martin Lyuter King” mukofotiga sazovor boʻldi. Aynan shu mukofoti tufayli Azizjon Amerikaning 23 ta oliy oʻquv yurtiga hujjat topshirib, barchasiga grant asosida va yillik stipendiya bilan qabul qilindi.
Universitetlar Azizjonga yillik stipendiyani 10 mingdan 30 ming dollargacha taklif qilishdi. U Vashingtondagi “American University” universitetining biznes fakultetini tanladi. Bu universitet jamoasi Azizjonni suhbatdan oʻtkazib, talabalar orasida “lider” (sardor) unvonini berishdi. Oʻtgan yili Azizjon universitetni aʼlo baholarga tamomlab, AQSHning eng yirik kompaniyalaridan biriga ishga qabul qilindi. Mana, inshoning, zamonaviy bilimlarning kuchi!
Taʼlim-tarbiyaga boʻlgan mana shunday ijodiy yondashuv tufayli bugun AQSH dunyoning eng savodli odamlar mamlakatiga aylandi. Maʼlumotlarda keltirilishicha, aholisining 99 foizi savodli boʻlib, kamida oʻqish va yozishni biladi. 85 foizi oʻrta maʼlumotga ega boʻlsa, 28 foizi oliy maʼlumotlidir.
Bunday natijaning siri nima dersiz? Buning asosiy omili shundaki, AQSH taʼlimida yolgʻon yoʻq, talabalar esa bilimsizlikdan uyalishadi, taʼlim va tarbiyada motivatsiya nihoyatda kuchli. Birgina misol, Harvard universitetining shiori lotinchada “Veritas”, yaʼni “haqiqat” degan maʼnoni anglatadi.
Tadqiqotlardan maʼlum boʻlishicha, badiiy asar oʻqigan odam hayotda ham boshqalarning his-tuygʻularini yaxshi tushunar ekan. Emori universiteti olimlari kitob oʻqigan insonning aqliy salohiyati bir necha oy davomida yuqori holatda boʻlishini isbotlashdi. Tadqiqot mualliflari kitob oʻqish miyadagi asab tolalari sonini oshirishini taʼkidlamoqda.
Statistik maʼlumotlarga koʻra, umuman kitob oʻqimaydigan insonlarning 43 foizi qashshoqlikda yashaydi. Savodli insonlar orasida esa qashshoqlikda yashaydiganlar 4 foizni tashkil etadi. Oʻrganishlar yana shuni tasdiqlayaptiki, kitob oʻqishni xush koʻradigan bolalar maktabda ham aʼlochi boʻladi. Ular grammatikani ham, matematikani ham yaxshi oʻzlashtiradi.
Eng yomoni, bilimsizlik jinoyatdan ham xavfli illat sanaladi. Italiyalik mashhur iqtisodchi-tarixchi Karlo Chippolo shunday yozadi: “Bilimsizlar jinoyatchilardan koʻra xavflidir. Jinoyatchilarda maqsad boʻladi, tentaklarda esa yoʻq. Shuning uchun ularning harakatlarini oldindan bilish imkonsizdir. Ular sizga hech qanday sababsiz, muddaosiz, rejasiz zarar yetkazadi. Eng kutilmagan joyda, eng noqulay paytda paydo boʻladi”.
Xoʻsh, bunday illatga qarshi qanday kurash olib borish mumkin? Aniq va sinalgan yoʻllari bormi?
Albatta, bor. Buning sinalgan yoʻli kitobxonlikdir. Shu bois yurtimizda, taʼbir joiz boʻlsa, aql “mashʼala”lari yoqilmoqda. Chunki jamiyatda insonning butun umr ilm olishi uchun barcha sharoitni yaratib berish, maʼrifatli davlat siyosatini yuritish, bola ongu shuuriga goʻdakligidanoq ziyo olib kirish yordamida aql “mashʼala”larini yoqish orqali yuksak marralarga erishish mumkin. Bu juda mashaqqatli, ammo sharafli yoʻl, uzoq vaqt sarflanadigan vazifa, ogʻir mehnat, taraqqiyot sharti, zamon talabidir.
Kuzatayotgan boʻlsangiz, Oʻzbekistonda keyingi yillarda ilm-fan, taʼlim-tarbiya sohasida amalga oshirilayotgan islohotlar zamirida ana shu qatʼiyat, intilish oʻz ifodasini topib boryapti. Bu uchinchi Renessans quyoshi uygʻonayotganidan dalolatdir.
Xotima oʻrnida bir hadisi sharifni keltirishni joiz topdik. Unda shunday deyiladi: “Ilm oʻrganinglar: ilm zulmatda quyosh, vahshatda hamroh, yolgʻizlikda yoʻldosh, begona yurtda sirdosh, ogʻir damda rahbar, dushmanga qarshi quroldir”.
Bakriddin ZARIPOV, Sharof Rashidov nomidagi Samarqand davlat universiteti professori, Jahon fiziologlar jamiyati (Stokgolm) akademigi, Rim universiteti (Italiya) faxriy professori, akademik.

Manba: XS.uz


Постановление Президента от 13 января 2013 года «О дополнительных мерах по дальнейшему совершенствованию деятельности Самаркандского государственного университета» является еще одним практическим примером работы по дальнейшему развитию образования и науки в стране, развитию талантливых специалистов.

Согласно документу, университету присвоено имя Шарофа Рашидова, видного государственного и общественного деятеля, обучавшегося в университете. Принят ряд мер по развитию университета в научно-техническом и социальном плане, подготовке конкурентоспособных научно-педагогических кадров, повышению его до уровня опорного вуза.
Профессор Бакриддин ЗАРИПОВ, профессор Самаркандского государственного университета имени Шарофа Рашидова.
«Невежество — самая темная ночь для человечества». Автор этой мудрости, великий восточный философ Конфуций, тысячу раз прав в этом отношении. Потому что если наука поднимет человечество на вершину, то невежество приведет его только к пропасти. Примеров этому в человеческой цивилизации множество. Поэтому общество, которое думает, что будущее будет благополучным, стремится к знаниям, стремится воспитывать и просвещать подрастающее поколение. Проверенный и эффективный способ сделать это — читать.
В этом смысле книга является одним из величайших чудес человечества. Ведь книга – жемчужина сердца, кладезь мысли. Ничто не может заменить человеческое совершенство и расширение мировоззрения. В основе того, что сегодня направленность на укрепление чтения среди молодежи как никогда высока, лежат благородные цели, такие как будущее наших владельцев вырасти знающими, просвещенными и умными. Как сетовал глава нашего государства, «без науки и исследований не будет развития, роста и вообще будущего любой отрасли».
Действительно, книга — близкий друг, мудрый советчик, верный спутник и бесценное сокровище. Духовный мир нации можно определить и по ее отношению к книгам и уровню чтения. Поэтому, куда бы я ни поехал в мире, я хожу в книжные магазины и посещаю библиотеки. В частности, неизгладимое впечатление на меня произвела библиотека Гарвардского университета, одного из старейших и престижнейших университетов США. Я всегда вспоминаю эти воспоминания с большим волнением и тоской.
Боль обучения временна, боль невежества на всю жизнь
… Четыре года назад меня пригласили в Гарвардский университет для защиты диссертации по физиологии. После лекции ведущий,Другими словами, прикрепленный к нам в университете профессор сказал, что у нас есть возможность ознакомиться с деятельностью университета и поинтересовался, какие разделы этого древнего учебного заведения мы хотели бы увидеть. Тогда, не считаясь с мнением моих спутников, я сказал: «Пойдемте в библиотеку!» дебман. Моим партнерам это тоже понравилось, и они поддержали мое предложение. Но ведущий «Какая университетская библиотека?» Вопрос озадачил нас.
Нам неизвестно, что в Гарвардском университете есть 80 библиотек, специализирующихся на медицине, естественных науках, литературе, праве, геологии, истории, информатике и многом другом. Уже тогда мы сказали, что хотим увидеть центральную библиотеку, не растеряв секрета.
Следует отметить, что Гарвардский университет находится в Кембридже, штат Массачусетс, и был основан в 1636 году как колледж. В первой четверти 19 века он был преобразован в университет. Достаточно привести некоторые цифры, чтобы представить престиж этого университета, его роль в общественно-политической и экономической жизни США.
Отметим, что 79 выпускников Гарварда стали лауреатами Нобелевской премии. Сегодня 14 из них обучают студентов в этом вузе. Половину состояния миллиардера в мире составляют его бывшие ученики. Двенадцать из 45 президентов США окончили этот университет…
Университетская библиотека открылась в 1638 году и насчитывает около 8 миллионов произведений. Среди них книги, оставленные британским министром, Дж. Гарвардом, бакалавром искусств, относятся к редчайшим. Дж. Гарвард завещал половину своего имущества и свою библиотеку университету его имени.
Подойдя к библиотеке, мы заметили записку перед ней. Об американском философе Джиме Ронне сказано: «Можно пропустить обед, но невозможно пропустить самую значимую часть жизни, не прочитав книгу».
Другой призыв к нашим глазам гласит: «Боль знания временна, боль невежества — на всю жизнь!»
Чем больше мы заходим внутрь, тем больше удивляемся. Величественность и величественный вид места просветления поражает людей. Нет определения условий, созданных для читателей. Огромный читальный зал на тысячу мест. Мест нет, хоть и обеденное время. Слезы навернулись на глаза, когда я увидел эту сцену…
Нам говорят, что эта библиотека является излюбленным местом около 20 000 студентов, обучающихся в университете, излюбленным местом более 14 000 аспирантов, источником знаний. Поэтому он работает 24 часа в сутки, без перерыва. Кофе и закуски раздаются бесплатно для молодежи. Но пока мы были в библиотеке, молодой мужчина и женщина пили кофе.Мы не видели, как он ел. Все читают книгу и копируют нужные части. Интересно, что никто не повернулся, чтобы посмотреть на компьютеры на каждом столе.
Не могу скрыть удивления и спрашиваю:
— Почему студенты не используют компьютер перед собой?
— Читатель может использовать гаджеты где угодно и когда угодно. Однако книги в библиотеке можно читать только здесь. Разве можно упустить эту возможность и удобное время?! С помощью компьютеров студенты могут узнать, где находится нужная им литература.
Еще одним аспектом, который привлек наше внимание, была культура чтения молодежи. Потому что обслуживающего персонала не так много, как в наших библиотеках. Они даже не заметны. Посетители подбирали и пользовались необходимой литературой и снова убирали ее.
1$ потраченный на библиотеку возвращает 10$
В сегодняшний век технологий мы часто слышим заявления о том, что различные гаджеты и интернет все глубже проникают во все стороны нашей жизни, а библиотеки переживают кризис.
Правда, нельзя отрицать, что чтение несколько замедлилось. Однако люди не переставали читать, и двери библиотек до сих пор не закрыты. Наоборот, в то же время библиотеки постепенно приобретают все большее значение как важнейший социальный институт. Опыт США — яркое тому подтверждение.
Действительно, в Соединенных Штатах доступ к библиотекам стал популярной культурной деятельностью. В 2019 году взрослые старше 18 лет посещали библиотеки в среднем в 10,5 раз чаще, чем другие виды отдыха. Тебя волнует? Дискотеки, увеселительные кафе и бары, ночные клубы и библиотеки, являющиеся в нашем воображении излюбленными местами молодежи, привлекают все больше молодежи.
Вот еще одно свидетельство, чтобы дать вам более полную картину. В 2014 г. количество посетителей публичных библиотек Нью-Йорка, богатого достопримечательностями, было меньше количества посетителей всех профессиональных спортивных арен, арт-центров, музеев, парков и зоопарков. 37 миллионов и 30 миллионов человек. Разница 7 миллионов! Трудно поверить?
Уникальная роль библиотек в развитии общества и страны признана во многих странах. Поэтому все большее значение приобретает создание новых образовательных учреждений, совершенствование существующих. В результате оказалось, что один доллар, потраченный на публичную библиотеку, приносит до 10 долларов. Система публичных библиотек Сан-Франциско, например, приносит от 5 до 9 долларов на каждый вложенный доллар. Вероятно, этот инвестиционный фактор привел к тому, что количество публичных библиотек в США превышает количество ресторанов McDonald’s и кафе Starbucks.А Узбекистан? Какое количество библиотек? Сколько библиотек было построено за последние 25-30 лет?
По официальным данным, количество библиотек в Узбекистане в четыре раза меньше, чем гостиниц. Многие думают, что современные отели, старинные здания и сооружения привлекают больше туристов… На самом деле это не так. Туристы приезжают, чтобы увидеть настоящий Узбекистан, его историю, культуру, узбекский быт и быт. Проще говоря, библиотеки способны привлечь больше туристов, чем любое другое туристическое направление.
В этой связи важным шагом в развитии библиотек стало принятие важного документа о создании 186 районных (городских) информационно-библиотечных центров при Национальной библиотеке по инициативе Президента. Ведь Национальная библиотека Узбекистана – древний просветительский центр, основанный в 1870 году. Расширение его сети по стране положит прочную основу для популяризации чтения среди населения, особенно среди нашей молодежи, и дальнейшего повышения уровня чтения.
Радостной новостью для нашего народа является и то, что по инициативе главы нашего государства рядом с Национальным парком Узбекистана планируется построить Президентскую библиотеку. Планируется, что он станет комплексом с Аллеей писателей и другими духовно-просветительскими объектами в парке, будет иметь четыре этажа и одновременно обслуживать более 1400 учащихся. В библиотеке хранится 1,5 миллиона книг, а также электронная литература и мультимедийная продукция.
Принятые в нашей стране документы по развитию науки и чтения, по поддержке системы издания и распространения книг начали приносить свои плоды. Первые книги молодых художников бесплатно издает Фонд при Союзе писателей. Победители ежегодных республиканских конкурсов «Юный читатель», «Юная читательская семья» награждаются автомобилями. Работа в этом направлении имеет большое влияние среди наших соотечественников и способствует развитию культуры чтения в обществе, росту числа молодежи, стремящейся к знаниям и науке.
На самом деле образованный человек прекрасно осознает трудолюбие науки, ценность ученого. Если мы полностью усвоим суть законов, указов и постановлений, подписанных главой государства в последние годы для развития просвещения, образования и науки, то поймем, что закладывается новый фундамент для третьего Возрождения в новом Узбекистане. .
Чтение формируется с детства
События в окружающей среде, включая содержание книги и все знания, поступают через человеческий мозг. Мозг растет до 35 лет. К 5 годам человек получает 70-80% информации внешней среды, при этом формируется мышление и сознание. Так,К 3-4 годам мозг человека физиологически готов читать и собирать буквы. Учитывая эту физиологическую особенность головного мозга, в большинстве стран мира детей принимают в 1-й класс с 5-6 лет, а в некоторых — с 7 лет.
Три четверти нервных клеток в организме расположены в головном мозге. Это около 28 миллиардов нервных клеток. Интересно, что только 2,5-3% нервных клеток больших полушарий функционируют во время умственной деятельности. Это ваш шанс забронировать!
Разумеется, чем больше нагрузка ложится на мозг, тем больше он сможет усвоить. Мозг подобен мощному компьютеру. Он получает различные сигналы — звуки, запахи, формы, идентифицирует события, классифицирует и запоминает их. Способность мозга запоминать сильнее любой компьютерной памяти.
Пример. Студент математического факультета Лондонского университета дал четкий ответ, умножив 13-значное число на 13-значное число за 28 секунд. Таких примеров много. Ибо, как говорят наши мудрецы, «Знания, приобретенные в юности, подобны узору, высеченному в камне».
Чтобы осознать бесконечный потенциал человеческого мозга, нужно сначала прочитать книгу. Теперь вы понимаете, какие великие цели лежат в основе усилий, предпринимаемых в нашей стране для пропаганды чтения и популяризации среди молодежи!
Ну, вы не знаете, что с этим делать. Приведу еще один пример из Америки. В Соединенных Штатах начальные школы требуют, чтобы учащиеся ходили в школьную библиотеку каждую неделю. Дети имеют право получить от одной до трех книг по своему выбору, иногда по рекомендации учителей. Ему нужно только прочитать книги и представить их через две недели. По мере приближения крайнего срока возвращения учащиеся будут уведомлены по электронной почте от своих родителей.
Помимо того, что я поощряю своих детей и внуков читать книги с раннего возраста, я также помогаю им выбирать, какие книги читать и когда выбирать художественную литературу. Эффект от этого я ощутил на примере каждого дилбандима. Например, я подарил внуку, который сейчас с родителями живет за границей и учится в иностранной школе, книгу Марселя Бриона «Я, Фатих Темур». После прочтения этой книги отношение моего внука изменилось не только в его мировоззрении, но и в его поведении.
Действительно, книга — великий учитель! Ведь одна-единственная книга может коренным образом изменить жизнь человека. То есть счастье в том, чтобы среди миллионов книг найти книгу по душе. Поэтому поощряйте детей читать по мере их взросления. Это оказывает большое влияние на его становление как личности, поиск своего пути в жизни и выбор профессии.
Бороться надо за урок, а не за диплом
«Тот, кто перестает читать, перестает и думать», — сказал один из мудрецов.Сегодня мы видим на примере того, что происходит вокруг нас, насколько жизненно важна эта мудрость. Однако нельзя не учитывать тот факт, что в последнее время у молодежи снизилось отношение к чтению и к книгам. Они сильнее любят социальные сети и сайты социальных сетей, чем книги.
Это правда, что в наше время любые новости и информацию можно получить через Интернет. На первый взгляд кажется, что нет необходимости тратить время на чтение книги. На самом деле никакие средства массовой информации, даже фильмы или другие развлечения, не могут заменить искусство. Например, фильм по роману Абдуллы Кадири «Последние дни», каким бы успешным он ни был, может не хватить для книги, как бы ни было сильно актерское мастерство актеров. Его влияние и очарование различны.
Книга не только дает духовную пищу читателю, но и просвещает, формирует культуру, улучшает речь, увеличивает словарный запас, расширяет мышление. Он может быть самым близким и надежным другом. На него можно положиться в трудные минуты жизни. Он никогда не продаст тебя. Книга освещает сердце, выпрямляет и укрепляет человека, возрождает в нем добрые намерения, обостряет ум и облегчает сердце.
В этом смысле сегодня время бороться не за хороший диплом, а за хорошее образование, прочитать книгу. Учиться надо для себя, для жизни, а не для школы, лицея или университета. В конце концов, образование — единственный способ избежать несчастий, суеверий и отклонений. Разница между просвещенным и необразованным такая же, как разница между живым и мертвым.
Не случайно книга уподобляется крыльям человеческой мысли. Вдумчивые, открытые, просвещенные люди — настоящее богатство общества. Наоборот, корень некоторых жизненных зол — горький плод невежества и неграмотности. Как железо ржавеет, так и духовность и невежество. Духовность передается через чтение.
Будущее любого государства – это просвещенная, интеллигентная молодежь. Это факт, не требующий доказательств. Поэтому приобретение знаний и чтение должны стать постоянной задачей для всех нас. Особенно сегодня, когда наша страна стремительно развивается, пришло время бороться за хорошие знания, а не только ради получения диплома.
Написание эссе необходимо восстановить
Одним из важнейших мероприятий по развитию чтения является написание сочинения. Это означает, что написание сочинений на вступительных экзаменах во все высшие учебные заведения должно быть возобновлено. Потому что только в том случае, если соискатель начитан и грамотен, он может написать свое мнение на бумаге бегло и без ошибок. Правда, когда написание эссе отменяется, откладывайте другую сторону в сторону, и жаль, что есть слой, который неправильно пишет вашу фамилию.Ведь в недавнем прошлом мы гордились тем, что написали реферат на тему выпускных экзаменов, поступления в высшие и средние учебные заведения.
Вот слова, написанные при поступлении в университет в Южно-Африканской Республике. «Нет необходимости в атомной бомбе или ракетах большой дальности, чтобы уничтожить любую нацию. Только если качество образования снизится и учащимся будет предоставлена ​​возможность списывать на экзаменах. Пациенты, попавшие в руки таких врачей, начинают умирать. Деньги в руках таких экономистов и бухгалтеров бесследно исчезнут. Из-за таких религиоведов люди начинают умирать духовно. В руках таких юристов и судей нет справедливости… В руках законодателей нет правила. Неудача образования — это крах нации».
В США выпускники средних школ тоже, конечно, пишут свои выпускные творческие эссе. В каждом штате выпускники, которые пишут эссе и получают призы, награждаются и поощряются. Например, наш соотечественник Азизжон Юлдашев, с отличием окончивший в 2017 году Академию Шейди Сайд в Питтсбурге, штат Пенсильвания, стал лауреатом премии Мартина Лютера Кинга за свою работу в стране. Благодаря этой награде Азижон подал документы в 23 американских университета, все из которых получили гранты и ежегодные стипендии.
Университеты предлагали Азизжану ежегодную стипендию в размере от 10 000 до 30 000 долларов. Он решил изучать бизнес в Американском университете в Вашингтоне. Команда университета взяла интервью у Азизжона и присвоила ему звание «лидера» среди студентов. В прошлом году Азизжан закончил учебу с отличием и был принят на работу в одну из крупнейших компаний США. Вот сила эссе, современные знания!
Благодаря такому творческому подходу к образованию Соединенные Штаты сегодня стали одной из самых грамотных стран мира. Подсчитано, что 99% населения грамотны и умеют хотя бы читать и писать. 85% имеют законченное среднее образование и 28% имеют высшее образование.
В чем, на ваш взгляд, секрет такого результата? Основная причина этого в том, что в образовании США нет лжи, студенты стыдятся своего невежества, а мотивация в обучении и воспитании очень сильна. Например, девиз Гарвардского университета на латыни означает «Veritas».
Исследования показали, что человек, который читает произведение искусства, понимает чувства других людей в реальной жизни. Исследователи из Университета Эмори показали, что человек, читающий книгу, будет иметь более высокие умственные способности в течение нескольких месяцев. Авторы исследования утверждают, что чтение увеличивает количество нервных волокон в головном мозге.
По статистике 43% неграмотных людей живут в нищете.Среди грамотных 4 процента живут в нищете. Исследования также показывают, что дети, которые любят читать, лучше учатся в школе. Они хороши и в грамматике, и в математике.
Хуже всего то, что невежество опаснее преступления. Карло Чипполо, известный итальянский экономист и историк, пишет: «Невежественные люди опаснее преступников. У преступников есть цель, а у дураков ее нет. Поэтому невозможно заранее знать их действия. Они причинят вам вред без причины, без цели, без плана. Оно приходит в самое неожиданное место, в самое неудобное время».
Так что же можно сделать для борьбы с этим злом? Есть ли понятные и проверенные способы?
Конечно, есть. Проверенный способ сделать это — читать. Поэтому в нашей стране, так сказать, зажжены «факелы» разума. Это связано с тем, что высоких целей можно достичь, создав в обществе все условия для получения человеком непрерывного образования, проводя просвещенную государственную политику, зажигая «факелы» ума путем просвещения сознания ребенка с младенчества. Это очень трудный, но почетный путь, долгосрочная задача, кропотливый труд, условие развития, требование времени.
Как видите, эта решимость и стремление нашли отражение в проводимых в Узбекистане в последние годы реформах в области науки и образования. Это знак того, что восходит третье солнце эпохи Возрождения.
Мы сочли допустимым цитировать хадис вместо конца. В нем говорится: «Изучайте науку: знание — солнце во тьме, товарищ в дикости, товарищ в одиночестве, наперсник на чужбине, предводитель в трудную минуту, оружие против врага».
Бакриддин ЗАРИПОВ, профессор Самаркандского государственного университета имени Шарофа Рашидова, академик Всемирного общества физиологов (Стокгольм), почетный профессор Римского университета (Италия), академик.

Источник: XS.uz.

Telegramda o‘qish

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
BAXTIYOR.UZ

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Рост популярности электронных учебников: Причины и перспективы

С развитием цифровых технологий и увеличением доступности электронных устройств, электронные учебники становятся все более популярными в образовательной среде. Многие школы, колледжи и университеты переходят на использование электронных ресурсов, что открывает новые возможности для студентов и преподавателей. В этом посте мы рассмотрим, почему объем использования электронных учебников продолжает расти и какие преимущества они предоставляют.

1. Доступность и удобство

Электронные учебники доступны для студентов в любое время и в любом месте. Достаточно иметь устройство с доступом к интернету, чтобы получить доступ к учебным материалам. Это особенно полезно для студентов, которые часто находятся в движении или не имеют возможности носить с собой тяжелые печатные книги.

Электронные учебники позволяют студентам быстро находить нужную информацию с помощью функции поиска, что делает процесс обучения более эффективным. Кроме того, многие электронные учебники содержат интерактивные элементы, такие как видео, аудио и тесты, что способствует лучшему усвоению материала.

2. Экономическая эффективность

Электронные учебники часто обходятся дешевле, чем их печатные аналоги. Это связано с отсутствием затрат на печать, хранение и транспортировку. Для студентов, особенно тех, кто обучается на нескольких курсах одновременно, это может быть значительным преимуществом, позволяющим экономить на учебных материалах.

Кроме того, многие образовательные учреждения переходят на использование открытых образовательных ресурсов (OER), которые доступны бесплатно или по низкой цене. Это делает образование более доступным для широкого круга студентов и снижает финансовую нагрузку на семьи.

3. Обновляемость и актуальность

Электронные учебники могут быть легко обновлены, что позволяет студентам получать самую актуальную информацию. В отличие от печатных книг, которые могут устареть уже через несколько лет, электронные учебники могут обновляться в режиме реального времени, отражая последние изменения в науке и практике.

Это особенно важно в таких быстроразвивающихся областях, как информационные технологии, медицина и инженерия, где новые знания и технологии появляются регулярно. Обновляемость электронных учебников позволяет студентам оставаться в курсе последних достижений и использовать их в своем обучении.

4. Экологичность

Использование электронных учебников способствует сокращению использования бумаги, что положительно сказывается на окружающей среде. В условиях глобального изменения климата и увеличения нагрузки на природные ресурсы, переход на электронные учебники помогает сократить вырубку лесов и уменьшить выбросы углерода, связанные с производством и транспортировкой печатных материалов.

Электронные учебники также способствуют снижению количества отходов, так как их использование не требует производства и утилизации физических копий. Это делает электронные учебники более устойчивым и экологичным выбором в современном образовании.

5. Интерактивность и мультимедийность

Электронные учебники предлагают богатый интерактивный опыт обучения. В них могут быть встроены видеоролики, аудиофайлы, анимации и интерактивные задания, которые делают процесс обучения более увлекательным и эффективным. Такие элементы помогают лучше понять сложные концепции и темы, а также сделать обучение более динамичным и запоминающимся.

Кроме того, многие электронные учебники предоставляют возможность оставлять заметки, выделять текст и делать закладки, что упрощает процесс изучения материала и подготовки к экзаменам. Интерактивные функции способствуют активному участию студентов в учебном процессе и улучшают их результаты.

6. Персонализация обучения

Электронные учебники позволяют адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности каждого студента. Они могут предлагать дополнительные материалы, задания или тесты в зависимости от уровня подготовки и интересов учащегося. Это способствует более глубокому пониманию материала и позволяет каждому студенту двигаться в своем темпе.

Персонализированное обучение помогает учитывать разнообразие образовательных потребностей студентов и предоставляет каждому из них возможность максимально эффективно использовать учебные материалы. Электронные учебники становятся важным инструментом в реализации индивидуальных образовательных траекторий.

7. Доступ к глобальным ресурсам

Электронные учебники часто содержат ссылки на внешние ресурсы, такие как научные статьи, видеоуроки или веб-сайты, что позволяет студентам расширять свои знания и изучать дополнительные материалы. Это делает процесс обучения более гибким и позволяет углубляться в темы, которые вызывают особый интерес у студентов.

Доступ к глобальным ресурсам также помогает студентам развивать навыки критического мышления и анализа информации, так как они учатся оценивать и сопоставлять различные источники данных. Электронные учебники становятся ключом к бесконечному количеству знаний, доступных в интернете.

8. Гибкость и адаптивность

Электронные учебники могут использоваться на различных устройствах, таких как компьютеры, планшеты и смартфоны, что делает их очень удобными для студентов. Они могут учиться в любом месте и в любое время, что особенно важно для тех, кто совмещает учебу с работой или другими обязанностями.

Адаптивные функции электронных учебников позволяют настроить отображение текста, размер шрифта и цветовую схему под индивидуальные предпочтения пользователя. Это делает обучение более комфортным и доступным для людей с различными визуальными и когнитивными особенностями.

9. Вызовы и перспективы электронных учебников

Несмотря на многочисленные преимущества, электронные учебники также сталкиваются с определенными вызовами. Один из них — это необходимость обеспечения равного доступа к технологиям для всех студентов. В некоторых регионах и странах доступ к электронным устройствам и интернету остается ограниченным, что создает барьеры для использования электронных учебников.

Еще одной проблемой является необходимость обучения преподавателей и студентов работе с новыми технологиями. Переход на электронные учебники требует определенных навыков и знаний, что может стать вызовом для образовательных учреждений.

Тем не менее, перспективы электронных учебников остаются многообещающими. С развитием технологий и улучшением доступа к интернету, их использование будет продолжать расти, предоставляя новые возможности для студентов и преподавателей по всему миру.

Заключение:

Электронные учебники играют все более важную роль в современном образовании. Они предоставляют студентам доступ к актуальным и интерактивным учебным материалам, способствуют экономии средств и ресурсов, а также делают образование более гибким и персонализированным. Несмотря на вызовы, связанные с их использованием, электронные учебники представляют собой перспективное направление в развитии образовательных технологий, которое будет продолжать расширяться в будущем.

Взаимосвязь между образованием и страхованием: Как они связаны?

На первый взгляд, образование и страхование могут показаться двумя совершенно разными областями, не имеющими между собой ничего общего. Однако при более глубоком анализе становится очевидно, что между ними существует определенная взаимосвязь. Образование и страхование играют ключевую роль в жизни человека и общества, обеспечивая защиту и развитие. В этом посте мы рассмотрим, как образование и страхование могут быть связаны и как они взаимно влияют друг на друга.

1. Роль образования в страховой осведомленности

Одной из важнейших взаимосвязей между образованием и страхованием является роль образования в повышении страховой осведомленности. Образование помогает людям лучше понимать, какие риски существуют в их жизни и как страхование может помочь защититься от этих рисков. Хорошо информированные люди с большей вероятностью будут принимать обоснованные решения о страховании, выбирая наиболее подходящие для себя полисы и покрытие.

Кроме того, образовательные программы и курсы по финансовой грамотности, которые включают обучение основам страхования, могут помочь людям лучше понять, как работают страховые продукты, какие права и обязанности возникают у страхователей и как правильно пользоваться страховкой.

2. Страхование образования

Еще одной важной связью между образованием и страхованием является страхование образования. Многие родители и студенты сталкиваются с высокими затратами на обучение в колледжах и университетах. Страхование образования позволяет защитить инвестиции в обучение, обеспечивая финансовую поддержку в случае непредвиденных обстоятельств, таких как потеря работы родителями, болезнь или несчастный случай.

Страховые продукты, специально разработанные для покрытия образовательных расходов, помогают семьям планировать будущее своих детей и гарантировать, что они смогут завершить обучение, несмотря на возможные финансовые трудности. Это создает чувство уверенности и стабильности, что особенно важно в условиях неопределенности.

3. Влияние уровня образования на страховое поведение

Исследования показывают, что уровень образования может оказывать влияние на страховое поведение людей. Люди с более высоким уровнем образования чаще приобретают страховые полисы и лучше понимают важность страхования как инструмента защиты своих финансовых интересов. Это связано с тем, что образование способствует развитию навыков критического мышления, анализа информации и принятия обоснованных решений.

Образованные люди, как правило, лучше понимают риски, с которыми они могут столкнуться, и более активно используют страхование для минимизации этих рисков. Они также чаще выбирают комплексные страховые полисы, которые покрывают широкий спектр рисков, от здоровья до имущества.

4. Роль страховых компаний в поддержке образования

Многие страховые компании активно поддерживают образовательные инициативы, спонсируя стипендии, гранты и образовательные программы. Это не только способствует развитию общества, но и помогает компаниям укреплять свою репутацию и доверие среди клиентов.

Поддержка образования со стороны страховых компаний может включать финансирование исследовательских проектов, проведение образовательных мероприятий и семинаров, а также разработку программ по повышению финансовой грамотности. Это создает положительный эффект как для студентов и преподавателей, так и для самих страховых компаний.

5. Страхование образовательных учреждений

Образовательные учреждения также нуждаются в страховой защите. Школы, колледжи и университеты сталкиваются с различными рисками, такими как пожар, кража, несчастные случаи и другие. Страхование помогает защитить имущество и активы образовательных учреждений, а также обеспечивает защиту от юридических рисков, связанных с деятельностью учебных заведений.

Комплексное страхование образовательных учреждений включает страхование зданий, оборудования, ответственности перед третьими лицами и профессиональной ответственности преподавателей. Это позволяет образовательным учреждениям продолжать свою работу в условиях непредвиденных обстоятельств и минимизировать финансовые потери.

6. Финансовое планирование и образование

Образование играет ключевую роль в финансовом планировании, и страхование является важной частью этого процесса. Образованные люди лучше понимают важность создания финансовой подушки безопасности, включая страхование жизни, здоровья и имущества, что позволяет им более уверенно планировать свое будущее и защищать свои интересы.

Финансовое планирование, включающее в себя страхование, помогает людям достигать своих целей, таких как покупка дома, образование детей и выход на пенсию, с минимальными рисками. Образование, в свою очередь, помогает людям лучше понимать, как правильно организовать свои финансы и какие инструменты использовать для защиты своих активов.

7. Страхование профессиональной ответственности преподавателей

Преподаватели, особенно те, кто работает в высших учебных заведениях и на ответственных должностях, могут сталкиваться с рисками, связанными с профессиональной деятельностью. Страхование профессиональной ответственности помогает защитить преподавателей от возможных юридических претензий, связанных с их работой.

Такие полисы страхования включают защиту от исков, связанных с ненадлежащим выполнением обязанностей, нарушением прав студентов или коллег, а также других ситуаций, которые могут привести к юридическим разбирательствам. Это позволяет преподавателям сосредоточиться на своей работе, не беспокоясь о возможных финансовых последствиях ошибок или недоразумений.

8. Влияние образования на страховую индустрию

Образование также оказывает влияние на страховую индустрию в целом. Программы подготовки специалистов в области страхования помогают развивать навыки и знания, необходимые для работы в этой сфере. Высококвалифицированные специалисты, обладающие глубоким пониманием страховых продуктов и процессов, способствуют повышению качества услуг и доверия к страховым компаниям.

Кроме того, исследовательские проекты и образовательные программы в области страхования помогают развивать новые подходы и инновации в страховой индустрии. Это способствует развитию сектора и улучшению страховых услуг для клиентов.

9. Перспективы взаимодействия образования и страхования

Связь между образованием и страхованием продолжает развиваться, открывая новые перспективы для обеих сфер. Повышение уровня образования населения способствует росту спроса на страховые продукты, а страховые компании, в свою очередь, могут активно поддерживать образовательные инициативы и программы. Взаимодействие этих двух сфер способствует общему развитию общества, повышению финансовой грамотности и улучшению качества жизни людей.

Заключение:

Образование и страхование, несмотря на их различия, тесно взаимосвязаны. Образование способствует повышению осведомленности о страховых продуктах, помогает принимать обоснованные финансовые решения и поддерживает развитие страховой индустрии. Страхование, в свою очередь, защищает инвестиции в образование и способствует финансовой стабильности как отдельных людей, так и образовательных учреждений. Взаимодействие этих двух сфер играет важную роль в обеспечении благополучия и устойчивого развития общества.

Роль частных университетов в системе образования

Частные университеты играют все более важную роль в системе высшего образования. Они предлагают разнообразные образовательные программы, гибкие подходы к обучению и уникальные возможности для студентов. В этом посте мы рассмотрим, какое значение имеют частные университеты в современном образовательном пространстве, как они влияют на качество образования и какие преимущества предлагают своим студентам.

1. Разнообразие образовательных программ

Одним из главных преимуществ частных университетов является широкий выбор образовательных программ. Частные вузы часто предлагают инновационные и междисциплинарные курсы, которые соответствуют современным требованиям рынка труда и интересам студентов. Это позволяет студентам выбирать направления обучения, которые наиболее точно соответствуют их профессиональным целям и личным интересам.

Кроме того, частные университеты могут быстрее адаптироваться к изменениям в экономике и науке, внедряя новые программы и курсы, которые отражают последние тенденции и технологии. Это делает их привлекательными для студентов, стремящихся получить актуальные и востребованные знания.

2. Гибкость и индивидуальный подход

Частные университеты часто предлагают более гибкие формы обучения, что позволяет студентам совмещать учебу с работой, стажировками или другими обязанностями. Это особенно важно для взрослых студентов и профессионалов, которые хотят продолжать обучение без отрыва от основной деятельности.

Индивидуальный подход к каждому студенту также является важным преимуществом частных университетов. Маленькие группы, доступность преподавателей и персонализированные учебные планы способствуют более глубокому пониманию материала и лучшему усвоению знаний. Студенты чувствуют себя более поддержанными и мотивированными, что положительно сказывается на их успехах в учебе.

3. Инновации и качество образования

Частные университеты часто являются лидерами в области образовательных инноваций. Они активно внедряют новые технологии, методы преподавания и подходы к обучению, что способствует повышению качества образования. Например, многие частные вузы используют гибридные модели обучения, сочетая онлайн-курсы с очными занятиями, что делает обучение более доступным и гибким.

Кроме того, частные университеты часто обладают лучшим финансированием, что позволяет им привлекать высококвалифицированных преподавателей, инвестировать в современные лаборатории и учебные материалы, а также предлагать своим студентам доступ к передовым научным исследованиям.

4. Международное сотрудничество и глобальные возможности

Многие частные университеты активно развивают международное сотрудничество, предлагая своим студентам программы обмена, совместные проекты с зарубежными вузами и стажировки в международных компаниях. Это открывает перед студентами глобальные возможности для обучения и профессионального развития.

Участие в международных образовательных программах помогает студентам развивать межкультурное понимание, улучшать языковые навыки и приобретать опыт работы в международной среде. Это делает их более конкурентоспособными на глобальном рынке труда и расширяет их карьерные перспективы.

5. Поддержка предпринимательства и инноваций

Частные университеты часто играют важную роль в поддержке предпринимательства и инноваций. Многие из них создают бизнес-инкубаторы, стартап-акселераторы и программы по поддержке молодых предпринимателей, которые помогают студентам развивать свои идеи и превращать их в успешные проекты.

Такая поддержка позволяет студентам не только получать теоретические знания, но и применять их на практике, создавая собственные бизнесы и внедряя инновационные решения. Это способствует развитию предпринимательского духа и стимулирует экономический рост.

6. Социальная ответственность и участие в жизни общества

Частные университеты часто уделяют большое внимание социальной ответственности и участию в жизни общества. Они реализуют различные социальные проекты, поддерживают благотворительность, а также активно участвуют в решении местных и глобальных проблем, таких как экология, здравоохранение и образование.

Это помогает студентам развивать чувство социальной ответственности и понимание важности вклада в общественное благо. Вовлечение в социальные проекты способствует формированию у студентов ценностей и навыков, которые будут полезны им в будущем как ответственным гражданам и профессионалам.

7. Гибкость в управлении и принятии решений

Частные университеты обладают большей свободой в принятии управленческих решений, что позволяет им быстрее адаптироваться к изменениям на рынке образования и внедрять новые инициативы. Это включает в себя разработку новых программ, привлечение иностранных преподавателей, создание партнерств с бизнесом и внедрение современных технологий в учебный процесс.

Такая гибкость управления позволяет частным университетам более эффективно реагировать на потребности студентов и рынка труда, предлагая актуальные и качественные образовательные программы.

8. Поддержка студентов и карьерное консультирование

Частные университеты часто предлагают более широкий спектр услуг по поддержке студентов и карьерному консультированию. Это включает в себя помощь в трудоустройстве, организацию стажировок, поддержку в написании резюме и подготовке к собеседованиям, а также доступ к сетям выпускников и работодателей.

Такая поддержка помогает студентам более успешно переходить от учебы к профессиональной жизни, находить работу по специальности и развивать карьеру. Частные университеты активно работают над созданием условий для успешного трудоустройства своих выпускников.

9. Вызовы и перспективы частных университетов

Несмотря на многочисленные преимущества, частные университеты также сталкиваются с определенными вызовами. Одним из них является высокая стоимость обучения, которая может ограничивать доступ к качественному образованию для некоторых групп студентов. Однако многие частные вузы предлагают стипендии и финансовую поддержку, чтобы сделать обучение более доступным.

Кроме того, частные университеты должны постоянно работать над поддержанием качества образования и репутации, чтобы конкурировать с государственными вузами и привлекать лучших студентов и преподавателей. Перспективы развития частных университетов включают в себя дальнейшее расширение международного сотрудничества, внедрение инновационных образовательных технологий и усиление социальной ответственности.

Заключение:

Частные университеты играют важную роль в современной системе образования, предлагая студентам разнообразные программы, гибкие формы обучения и уникальные возможности для профессионального и личностного развития. Несмотря на вызовы, они продолжают вносить значительный вклад в развитие образования и общества в целом, способствуя подготовке высококвалифицированных специалистов и поддержке инноваций.

Какие возможности предоставляет обучение в магистратуре?

Обучение в магистратуре открывает перед студентами новые горизонты для профессионального и личностного роста. Магистратура предоставляет уникальные возможности для углубленного изучения выбранной специальности, развития профессиональных навыков и открытия новых карьерных перспектив. В этом посте мы рассмотрим, какие возможности предоставляет обучение в магистратуре и как оно может повлиять на будущее студентов.

1. Углубление знаний и навыков

Одним из главных преимуществ обучения в магистратуре является возможность углубленного изучения выбранной области. В отличие от бакалавриата, магистратура предлагает более специализированные курсы и программы, которые позволяют студентам сосредоточиться на конкретных аспектах своей профессии. Это помогает студентам не только лучше понять теоретические основы своей дисциплины, но и развить практические навыки, необходимые для успешной профессиональной деятельности.

Углубленное изучение также позволяет студентам заниматься научными исследованиями, анализировать сложные проблемы и разрабатывать собственные проекты. Это способствует развитию критического мышления, творческого подхода и умения работать с большими объемами информации.

2. Повышение квалификации и конкурентоспособности

Магистратура предоставляет возможность повышения квалификации и конкурентоспособности на рынке труда. Диплом магистра свидетельствует о высоком уровне подготовки и владения специализированными знаниями, что делает выпускников более привлекательными для работодателей. В условиях высокой конкуренции на рынке труда наличие степени магистра может стать значительным преимуществом при поиске работы и продвижении по карьерной лестнице.

Кроме того, магистратура помогает развить навыки, которые востребованы в различных отраслях, такие как аналитическое мышление, решение проблем, управление проектами и лидерство. Это делает выпускников магистратуры универсальными специалистами, готовыми к выполнению сложных задач в профессиональной среде.

3. Возможности для научных исследований

Обучение в магистратуре предоставляет уникальные возможности для участия в научных исследованиях. Магистранты могут работать над собственными исследовательскими проектами, участвовать в научных конференциях, публиковать статьи в научных журналах и сотрудничать с ведущими учеными в своей области.

Такая деятельность способствует развитию научного мышления, умения проводить анализ и делать выводы на основе полученных данных. Для студентов, планирующих карьеру в академической сфере, магистратура становится важным шагом на пути к получению степени кандидата наук или доктора философии (PhD).

4. Международные образовательные программы

Многие магистерские программы предлагают возможность участия в международных образовательных проектах и обменах. Это позволяет студентам получить опыт обучения за рубежом, улучшить языковые навыки, познакомиться с новыми культурами и расширить свой кругозор.

Участие в международных программах помогает студентам развить межкультурные компетенции, которые становятся все более важными в условиях глобализации. Кроме того, такие программы предоставляют возможность наладить контакты с профессионалами из разных стран и создать международные сети, которые могут быть полезны в будущем.

5. Подготовка к руководящим должностям

Магистратура помогает подготовиться к выполнению управленческих функций и занятию руководящих должностей. Многие программы включают курсы по менеджменту, лидерству и управлению проектами, которые помогают студентам развить навыки, необходимые для эффективного управления командами и проектами.

Получение степени магистра часто рассматривается работодателями как свидетельство готовности кандидата к выполнению более ответственных задач и занятию руководящих позиций. Это открывает перед выпускниками магистратуры новые карьерные перспективы и возможности для профессионального роста.

6. Развитие профессиональных связей и сетей

Обучение в магистратуре предоставляет уникальные возможности для установления профессиональных связей и создания сетей контактов. Студенты магистратуры часто взаимодействуют с преподавателями, учеными и профессионалами, которые являются лидерами в своей области. Это помогает им не только получать ценные советы и наставления, но и наладить контакты, которые могут оказаться полезными в будущем.

Кроме того, магистратура предоставляет возможность участия в профессиональных сообществах, конференциях и семинарах, где студенты могут встретиться с коллегами по цеху, обсудить последние достижения в своей области и обменяться опытом.

7. Возможность смены профессии

Магистратура также может стать отличной возможностью для смены профессии или специальности. Многие программы предлагают междисциплинарные курсы, которые позволяют студентам изучать новые области знаний и приобретать навыки, необходимые для работы в другой сфере.

Это особенно полезно для тех, кто хочет изменить направление своей карьеры или получить дополнительные компетенции для работы в новой отрасли. Магистратура предоставляет гибкость и возможность адаптироваться к изменениям на рынке труда.

8. Личностный рост и самореализация

Обучение в магистратуре способствует личностному росту и самореализации. Студенты не только получают новые знания и навыки, но и учатся преодолевать трудности, работать в команде, принимать решения и нести ответственность за свои действия. Это помогает развить уверенность в себе, умение справляться с вызовами и стремление к постоянному саморазвитию.

Кроме того, магистратура предоставляет возможность заниматься тем, что действительно интересно, и реализовывать свои идеи в рамках научных исследований или проектов. Это способствует развитию творческого мышления и укреплению мотивации к дальнейшему развитию.

9. Перспективы дальнейшего образования и карьеры

Магистратура открывает перед студентами перспективы для дальнейшего образования и карьерного роста. Многие выпускники магистратуры продолжают свое обучение на уровне докторантуры, стремясь к получению степени PhD и построению академической карьеры.

Для тех, кто предпочитает карьеру в бизнесе или промышленности, магистратура становится важным этапом на пути к занятию руководящих должностей и успешному профессиональному росту. Степень магистра открывает доступ к более широкому кругу вакансий и повышает шансы на успешное трудоустройство.

Заключение:

Обучение в магистратуре предоставляет студентам уникальные возможности для углубления знаний, развития профессиональных навыков и открытия новых карьерных перспектив. Магистратура помогает подготовиться к выполнению ответственных задач, развитию научного мышления и личностному росту. Это важный шаг на пути к достижению профессиональных и личных целей, который открывает перед выпускниками магистратуры новые горизонты.

Современные требования к учителю: Вызовы и ожидания

В условиях быстро меняющегося мира и развития технологий, роль учителя становится все более сложной и многогранной. Современные требования к учителю включают не только передачу знаний, но и развитие у студентов навыков, необходимых для успешной жизни в XXI веке. В этом посте мы рассмотрим, какие требования предъявляются к учителям в настоящее время, с какими вызовами они сталкиваются и какие ожидания возлагаются на эту важную профессию.

1. Высокий уровень профессиональной компетенции

Современные учителя должны обладать высоким уровнем профессиональной компетенции, включающей глубокие знания по своему предмету, понимание современных методик преподавания и способность адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности студентов. Учителя должны быть готовы постоянно обновлять свои знания, следить за новыми исследованиями и тенденциями в своей области, чтобы обеспечивать студентам актуальное и качественное образование.

Кроме того, учителя должны уметь применять различные образовательные технологии и инструменты, которые помогают сделать учебный процесс более эффективным и интересным. Это включает использование цифровых платформ, интерактивных методов обучения и онлайн-ресурсов.

2. Развитие эмоционального интеллекта и навыков общения

Эмоциональный интеллект и навыки общения становятся все более важными для учителей в современном образовательном процессе. Учителя должны уметь налаживать контакт с учениками, понимать их эмоциональные и социальные потребности, а также создавать поддерживающую и позитивную учебную среду. Это помогает студентам чувствовать себя комфортно, быть вовлеченными в процесс обучения и достигать лучших результатов.

Учителя также должны уметь работать с родителями, коллегами и администрацией, поддерживая эффективное взаимодействие и сотрудничество. Это особенно важно в условиях инклюзивного образования, где требуется учет индивидуальных особенностей каждого ученика.

3. Способность адаптироваться к изменениям

Современные учителя должны быть гибкими и готовыми к изменениям, которые происходят в образовательной среде. Это включает адаптацию к новым образовательным стандартам, внедрение инновационных методов обучения и способность быстро реагировать на изменения в образовательных программах и технологиях. Учителя должны уметь применять новые подходы и методы, чтобы поддерживать высокий уровень образования и соответствовать требованиям времени.

Адаптивность также включает готовность учиться на протяжении всей жизни, развивая свои навыки и знания, чтобы быть в курсе последних достижений в своей области и обеспечивать студентам качественное образование.

4. Интеграция технологий в учебный процесс

С развитием технологий, учителя должны уметь интегрировать цифровые инструменты в учебный процесс. Это включает использование образовательных платформ, программного обеспечения для создания интерактивных уроков, онлайн-курсов и других ресурсов, которые делают процесс обучения более эффективным и доступным.

Учителя должны быть готовы использовать технологии для поддержки дистанционного обучения, организации учебного процесса в онлайн-формате и предоставления студентам доступа к образовательным материалам в любое время. Это требует не только технических знаний, но и умения адаптировать традиционные методы преподавания к цифровой среде.

5. Умение развивать навыки XXI века

Современные учителя должны способствовать развитию у студентов навыков XXI века, таких как критическое мышление, креативность, сотрудничество и коммуникативные навыки. Эти навыки становятся все более важными в условиях глобализации и технологических изменений. Учителя должны уметь создавать учебные ситуации, которые помогают студентам развивать эти навыки, а также интегрировать их в учебные программы.

Кроме того, учителя должны способствовать развитию у студентов самостоятельности и ответственности за свое обучение, что помогает им быть более готовыми к вызовам современной жизни и карьеры.

6. Инклюзивное образование и учет индивидуальных потребностей

Современные требования к учителям включают умение работать в условиях инклюзивного образования, где необходимо учитывать индивидуальные потребности каждого ученика. Учителя должны быть готовы работать с детьми с особыми образовательными потребностями, адаптируя учебные материалы и методы преподавания под их нужды.

Это требует не только профессиональных знаний и навыков, но и эмпатии, терпения и умения создавать поддерживающую и инклюзивную учебную среду, в которой каждый ученик чувствует себя комфортно и получает возможность раскрыть свой потенциал.

7. Профессиональное развитие и самообучение

Современные учителя должны постоянно развиваться профессионально, участвуя в тренингах, семинарах и программах повышения квалификации. Это помогает им быть в курсе последних достижений в педагогике, осваивать новые методы и технологии преподавания, а также повышать качество образования.

Профессиональное развитие также включает самообучение и участие в профессиональных сообществах, где учителя могут обмениваться опытом, идеями и лучшими практиками. Это способствует созданию культуры постоянного обучения и профессионального роста.

8. Способность управлять классом и мотивацией студентов

Эффективное управление классом и умение мотивировать студентов — одни из ключевых требований к современным учителям. Учителя должны уметь создавать дисциплину в классе, поддерживать порядок и организованность, а также использовать методы, которые помогают поддерживать интерес и вовлеченность студентов в процесс обучения.

Мотивация студентов требует использования разнообразных подходов, включая поощрение активного участия, использование позитивного подкрепления и создание учебных ситуаций, которые вызывают интерес и желание учиться. Учителя должны уметь находить подход к каждому ученику, учитывая его индивидуальные особенности и потребности.

9. Вызовы и перспективы профессии учителя

Современная профессия учителя сталкивается с множеством вызовов, включая высокие ожидания со стороны общества, необходимость постоянного развития и адаптации к изменениям. Однако, несмотря на эти вызовы, профессия учителя остается одной из самых важных и уважаемых, так как именно учителя играют ключевую роль в формировании будущих поколений.

Перспективы профессии учителя включают в себя развитие новых подходов к обучению, интеграцию технологий и создание условий для профессионального роста. Современные учителя должны быть готовы к новым вызовам и ожиданиям, сохраняя при этом свою приверженность качественному образованию и развитию своих студентов.

Заключение:

Современные требования к учителю включают высокий уровень профессиональной компетенции, способность адаптироваться к изменениям, интеграцию технологий в учебный процесс и развитие навыков XXI века у студентов. Учителя должны быть готовы работать в условиях инклюзивного образования, развивать эмоциональный интеллект и мотивацию студентов, а также постоянно совершенствовать свои знания и навыки. Несмотря на вызовы, профессия учителя продолжает играть ключевую роль в развитии общества и подготовке будущих поколений к жизни в современном мире.

С какими проблемами сталкиваются учителя в наши дни?

Работа учителя всегда была сложной и ответственной, но в последние годы эта профессия столкнулась с новыми вызовами и трудностями. Учителя играют ключевую роль в образовании и воспитании будущих поколений, но они сталкиваются с рядом проблем, которые усложняют их работу и могут негативно сказаться на качестве образования. В этом посте мы рассмотрим, с какими проблемами сталкиваются учителя сегодня и как они могут влиять на образовательный процесс.

1. Перегрузка и выгорание

Одной из главных проблем, с которыми сталкиваются учителя, является перегрузка и выгорание. Учителя часто работают в условиях высокой нагрузки, когда им приходится вести множество классов, проверять большое количество работ и готовить учебные материалы. Постоянное давление и нехватка времени для отдыха могут привести к эмоциональному и физическому истощению, что негативно сказывается на качестве преподавания и мотивации учителей.

Выгорание становится серьезной проблемой, так как оно может привести к снижению продуктивности, потере интереса к работе и даже уходу из профессии. Это требует внимания со стороны образовательных учреждений и общества в целом, чтобы создать условия для поддержания благополучия учителей.

2. Недостаток ресурсов и поддержки

Многие учителя сталкиваются с проблемой недостатка ресурсов и поддержки, что осложняет их работу. Недостаточное финансирование школ, нехватка учебных материалов, современного оборудования и технической поддержки создают дополнительные сложности для учителей, которые пытаются предоставить студентам качественное образование.

Учителя часто вынуждены искать альтернативные способы решения этих проблем, включая использование собственных средств для покупки учебных материалов или поиск бесплатных онлайн-ресурсов. Недостаток ресурсов может снизить качество образования и ограничить возможности для реализации инновационных подходов к обучению.

3. Административные задачи и бюрократия

Еще одной проблемой, с которой сталкиваются учителя, является увеличение объема административных задач и бюрократии. Учителя тратят значительное количество времени на заполнение отчетов, ведение документации и выполнение других административных обязанностей, которые отнимают время и силы, необходимые для подготовки и проведения уроков.

Бюрократическая нагрузка может вызывать стресс и отвлекать учителей от их основной задачи — обучения студентов. Это также может снижать мотивацию учителей и создавать ощущение, что их работа недооценивается.

4. Работа с учениками с различными образовательными потребностями

Современные школы становятся все более инклюзивными, и учителя сталкиваются с задачей работы с учениками с различными образовательными потребностями. Это может включать работу с детьми с особыми образовательными потребностями, учениками с различным уровнем подготовки и мотивации, а также детьми из разных культурных и языковых групп.

Учителя должны уметь адаптировать учебные материалы и методы преподавания под нужды каждого ученика, что требует значительных усилий и профессиональных навыков. Однако нехватка ресурсов и поддержки может усложнять эту задачу, создавая дополнительные вызовы для учителей.

5. Давление со стороны общества и ожидания родителей

Учителя также сталкиваются с давлением со стороны общества и родителей, которые ожидают от них высоких результатов и идеального выполнения своей работы. Это может создавать дополнительный стресс и давление, особенно в условиях, когда ожидания не всегда совпадают с реальными возможностями учителей и школ.

Ожидания родителей могут включать требования к высоким академическим результатам, индивидуальному подходу к каждому ученику и обеспечению безопасной и поддерживающей учебной среды. Учителя должны уметь находить баланс между ожиданиями родителей и своими профессиональными обязанностями, что может быть непростой задачей.

6. Быстрое развитие технологий и необходимость постоянного обучения

С развитием технологий учителя сталкиваются с необходимостью постоянно обновлять свои знания и навыки. Введение новых образовательных технологий, онлайн-обучения и цифровых инструментов требует от учителей не только технических знаний, но и умения адаптировать традиционные методы преподавания к цифровой среде.

Постоянное обучение и адаптация к новым технологиям могут быть сложными и требовать значительных усилий. Учителя должны уметь использовать новые инструменты для улучшения учебного процесса, но при этом сохранять баланс между инновациями и традиционными методами обучения.

7. Недооценка и недостаток признания

Несмотря на важность их работы, многие учителя сталкиваются с недооценкой и недостатком признания. Учителя часто чувствуют, что их труд недооценивается, а их вклад в образование и воспитание молодежи не получает должного признания со стороны общества и государства.

Недостаток признания и уважения к профессии учителя может снижать мотивацию и привлекать меньше молодых специалистов в эту сферу. Это требует изменений в отношении общества к профессии учителя, а также создания условий для поддержки и признания труда учителей.

8. Эмоциональные и психологические вызовы

Работа с учениками, особенно в сложных социальных условиях, может приводить к эмоциональным и психологическим вызовам для учителей. Это включает работу с детьми из неблагополучных семей, детьми с поведенческими проблемами и учениками, которые сталкиваются с различными жизненными трудностями.

Учителя должны уметь оказывать поддержку своим ученикам, справляться с эмоциональными нагрузками и сохранять профессионализм в сложных ситуациях. Это требует развития навыков эмоционального интеллекта и способности поддерживать свое психологическое благополучие.

9. Перспективы и решения проблем учителей

Несмотря на все вызовы, учителя продолжают играть ключевую роль в системе образования и воспитании будущих поколений. Решение проблем, с которыми они сталкиваются, требует внимания со стороны общества, государственных органов и образовательных учреждений. Это может включать повышение уровня поддержки и признания труда учителей, обеспечение необходимыми ресурсами и сокращение бюрократической нагрузки.

Также важно развивать программы профессионального развития для учителей, которые помогут им справляться с новыми вызовами, осваивать современные технологии и сохранять мотивацию и энтузиазм в своей работе. Создание благоприятных условий для работы учителей — ключ к успеху образовательной системы и качественному обучению студентов.

Заключение:

Учителя сегодня сталкиваются с множеством вызовов, включая перегрузку, недостаток ресурсов, бюрократию и давление со стороны общества. Несмотря на эти проблемы, они продолжают выполнять важную работу по обучению и воспитанию новых поколений. Поддержка учителей, признание их труда и создание условий для профессионального роста — это ключевые факторы, которые помогут преодолеть вызовы и обеспечить высокое качество образования.