Agar o‘g‘lingiz yoki qizingizga “kulcha” yoki “yo‘l haqi” uchun deb pul berayotgan bo‘lsangiz, barini noto‘g‘ri qilyapsiz.
Ko‘pchilik bolalarga mayda xarajatlar uchun ilk marta 7-8 yoshda, nisbatan mustaqillikni talab etadigan boshlang‘ich sinf davrida pul beriladi. Biroq ulg‘ayayotgan farzandga uning birinchi “shaxsiy” pullarini berayotganda ota-onalar bir qator xatoliklarga yo‘l qo‘yadilar. Bu esa mayda xarajatlar uchun beriladigan pullardan keladigan foydaning ahamiyatiga putur yetkazadi.
Bolaga qanday qilib pul berish, bu orqali farzandimizni olganini qadrlash va uni to‘g‘ri sarflashga o‘rgatish kerakligiga amin bo‘ldik. Mazkur o‘rganishlar natijasini e’tiboringizga havola etamiz.
1. Pulni ongli tarzda bering
Kichik miqdordagi pulni berib, “Bu oshxonadan kulcha olishing uchun” deyish uni hisobsiz berish kabi zararlidir. Har ikkala holatda ham bolada shaxsiy ehtiyojlarga mustaqil mas’uliyat imkoniyati qoldirilmayapti. Bunda ehtiyojlarni istiqbolliligi yuzasidan turlarga ajratish istagi paydo bo‘lmaydi. Axir mablag‘ning aniq maqsadi yoki qo‘shimcha narsalar qat’iy belgilab qo‘yilgan (“kulcha”dan boshqa narsalarga pul yetmaydi), yoki shartli ravishda umumlashtirilgan (shartli aytganda, hammasiga yetadi).
Mayda xarajatlar uchun bolaga beriladigan pulning bosh ma’nosi bolaga pul bilan muomala qilishni o‘rgatish – birlamchi va ikkilamchilarini tanlab, xarajatlarni rejalashtirish, jamg‘arib borish. Shuning uchun bola bunday hisob-kitobni mustaqil amalga oshirishni o‘rganguniga qadar, hech bo‘lmaganda bolaga pul berishning ilk davrida quyidagi so‘zlarni aytish kerak: “Ertaga senga qancha miqdorda va nima uchun pul kerakligini hisoblab ko‘raylik”.
Bola bilan muhokama vaqtida unga beriladigan pul o‘z ichiga quyidagi xarajatlarni qamrab olishini bilasiz:
• Zaruriy — bu masalan, yo‘l haqi, maktabda ovqatlanish, maktabdagi rad etilmaydigan boshqa xarajatlar bo‘lishi mumkin.
• Qo‘shimcha — zaruriy va xursandchilik o‘rtasidagi xarajatlar. Bu maktab oshxonasidagi sho‘rva va ikkinchi ovqatga qo‘shimcha shirinlik bo‘lishi mumkin. Yoki standart, arzon ruchka o‘rniga chiroyli avtoruchkadir. Balki eskirib ketgan qalamdon o‘rniga yangisi va h.k. lar bo‘lishi mumkin.
• Jamg‘arma — bu juda muhim band. Har bir bola u yoki bu o‘yinchoq haqida orzu qiladi: yangi qo‘g‘irchoq, skeytbord, futbol koptogi. Jamg‘arma misolida bola qanday qilib orzusiga erishishi va shu yo‘l bilan muvaffaqiyatni qo‘lga kiritish, tejashni o‘rgatish mumkin. Agar har kuni 1000 so‘mdan yig‘sang, 50 kundan keyin o‘zingga qo‘g‘irchoq sotib olishing mumkin. Agar 2000 ming so‘mdan yig‘sang, masalan shirinlikdan tejasang, qo‘g‘irchoqni 25 kunda sotib olasan.
Bola o‘ziga berilayotgan 5000 so‘mga qanday xarajatlari mavjudligini anglasa, pul u uchun tushunarsiz qog‘oz emas, amaliy asbobga aylanadi.
2. Mayda xarajatlar uchun har hafta yoki har oyda bir marta pul bering
Bolaga byudjetni yuritishni o‘rgatishning eng yaxshi usuli – mayda xarajatlar uchun har kuni emas, haftasiga yoki (o‘smirlar holatida) oyiga pul berishdir. Tabiiyki, bu bandga yetib kelishdan avval xarajatlarning tuzilishini tushungan, ularni zaruriy va qo‘shimchalarga ajratib olgan bo‘lishingiz kerak.
Kelayotgan hafta uchun oldindan pul olgan o‘quvchi mustaqil ravishda ustuvorliklarni aniqlaydi, pul asosiy ehtiyojlariga yetishi uchun ularni masalan quyidagicha taqsimlaydi: transport chiptasi, maktabdagi tushlik va mayda xursandchilik uchun ketadigan xarajatlar kabi.
Bola byudjetni erta sarflab yuborgan bo‘lsa asabiylashmang.
Bu ko‘pchilik bilan sodir bo‘ladi: bolalar pul bilan muomala qilishni o‘rganyapti, shuning uchun xatolardan sug‘urtalanmagan. Muhimi – ajratilgan mablag‘dan ortig‘ini bermaslik. Bir necha pulsiz o‘tgan kunlarda salbiy narsalar sodir bo‘lmaydi, bu unga yaxshi saboq bo‘ladi.
Agar bolada zarur xarajatlar qolgan bo‘lsa-yu, ular uchun puli qolmasa, quyidagicha yo‘l tutish mumkin: ushbu xarajat uchun qo‘shimcha pulni “qarz”ga berish. Bu pul keyingi safar beriladiganidan ayirib tashlanishini aytishni unutmang.
Mayda xarajatlar uchun pulni aniq aytilgan muddatda, vaqtli ham, kech ham bermang. Agar pulni istalgan vaqtda va turli miqdorda beradigan bo‘lsangiz, bu bolani adashtirib yuborishi mumkin.
Rebekka Shiko, bolaning rivojlanishi bo‘yicha britaniyalik ekspert “Sokin va baxtli bolakay” kitobi muallifi
3. Pulning qadrini namoyish eting
Dastlabki vaqtlarda bolalar mayda xarajatlarni “shunchaki” olishadi. Bola ulg‘aygani sari unga quyidagi fikrni singdirish kerak: moliyalashtirish – bu shartsiz huquq, hatto imkoniyat bo‘lib, u ko‘pincha bolaning o‘ziga bog‘liq bo‘ladi.
Masalan, farzandingiz har haftani nol balansda boshlab, dam olish kunlarigacha mayda harajatlar uchun pul ishlashi mumkin. Bolaning standart majburiyatlariga kirmaydigan uy ishlariga yordam berishi uning uchun “maosh” bo‘lishi mumkin. O‘z xonasini yig‘ishtirib qo‘yishga haq to‘lanmaydi, biroq bola yuvinish xonasi yoki oshxonani tartibga keltirsa, u qo‘shimcha 2-3 ming ishlaydi. “Maosh” olishning boshqa yo‘li- aytilgan baldan yuqori baho olganlik uchun qo‘shimcha pul berish. O‘qib berilgan, yoki aytib berilgan hikoya uchun. 10 qatordan ortiq qatorli bolaning o‘zi tomonidan yozilgan she’r uchun. Yoki kichik bolalarga qarashda yordam berish kabilardir.
Siz o‘zingiz va farzandingizga ma’qul keladigan variantlarni tanlab olishingiz mumkin. Uning hajmini belgilash, bajarishga intilish va boshqa omillarni ko‘rib chiqishingiz ham mumkin. Bularning bari bolani pul mehnat va topqirlik bilan ishlab topilishiga o‘rgatadi. Haq to‘lash miqdorini esa kelishib olsangiz bo‘ladi.
4. Shaxsiy namuna ko‘rsating
Bolalarni tarbiyalamang, ular baribir sizga o‘xshagan bo‘lishadi. O‘zingizni tarbiyalang.
Buyuk Britaniya qadimiy maqoli
Shaxsiy namuna – bolani—pulni boshqarishgao‘rgatishning yaxshi usuli. Qizingiz yoki o‘g‘lingiz maoshingizni qaysi xarajatlar uchun taqsimlayotganingizni ko‘rsin: kommunal to‘lovlar, oziq-ovqat, kiyim-kechak. Bolani oilaviy xordiqni rejalashtirishda yordamga chaqirish ham mumkin: “Agar yozda dengizga borishni istasak, har oy mana shuncha pul yig‘ishimiz kerak”. Shuningdek, qimmat buyum va texnikani kredit olish yoki jamg‘arib borish orqali xarid qilish mexanizmini ham tushuntiring.
5. Xayriyani qo‘llab-quvvatlang
Pulning bir qismini bola kerakli deb hisoblagan narsa uchun xayriya qilishi mumkin. Ota-ona tomonidan bu imkoniyatga diqqat qaratilishi lozim. Axir bolalar kimgadir yordam berish yoki ba’zi xayriya loyihalarida ishtirok etish uchun kichik deb hisoblanadi.
Xayriya ijtimoiy javobgarlikni tarbiyalashga yordam beradi. U esa o‘z navbatida boladagi mas’uliyat hissi darajasini oshiradi. Kelajakda bu omil ulg‘aygan o‘g‘il yoki qizning pul bilan muomalasi va umuman olganda, uning hayotiga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi.
Если вы даете деньги своему сыну или дочери на «торт» или «проезд», вы все делаете неправильно.
Большинству детей впервые оплачивают небольшие расходы в возрасте 7-8 лет, во время относительно самостоятельной начальной школы. Однако родители допускают ряд ошибок, отдавая свои первые «личные» деньги подрастающему ребенку. Это подрывает важность выгод, которые дает отдача денег на небольшие расходы.
Мы научились давать деньги ребенку, как ценить то, что получил наш ребенок, и как их тратить с умом. Предлагаем вашему вниманию результаты этого исследования.
1. Отдавайте деньги осознанно
Дать небольшую сумму денег и сказать: «Это тебе, чтобы взять пирог с кухни» так же вредно, как и отдать без счета. В любом случае у ребенка не остается другого выбора, кроме как взять на себя личную ответственность за свои собственные потребности. Нет необходимости классифицировать потребности в соответствии с перспективами. Ведь точное назначение денег, или дополнительных предметов, является фиксированным (денег не хватает ни на что, кроме «пудинга»), либо условно-обобщенным (условно, хватает на всех).
Суть денег, данных ребенку на мелкие расходы, состоит в том, чтобы научить ребенка обращаться с деньгами — выбирать главное и второстепенное, планировать и откладывать деньги. Поэтому, прежде чем ребенок научится производить такие расчеты самостоятельно, хотя бы в первый период дачи денег ребенку, необходимо сказать: «Давай завтра посчитаем, сколько денег тебе нужно и зачем».
Вы знаете, что во время беседы с ребенком выданные ему деньги включают в себя следующие расходы:
• Необходимые – например, транспортные расходы, школьное питание, другие невозмещаемые расходы в школе.
• Экстра — стоимость между необходимостью и удовольствием. Это может быть и суп на школьной кухне, и дополнительный десерт ко второму приему пищи. Или хорошую ручку вместо стандартной дешевой ручки. Может быть, заменить старый карандаш на новый и так далее. может быть
• Фонды являются очень важным ресурсом. Каждый ребенок мечтает о той или иной игрушке: новой кукле, скейтборде, футбольном мяче. На примере фонда можно научить ребенка добиваться своей мечты, и таким образом добиваться успеха, экономить. Если каждый день откладывать по 1000 сумов, то можно купить куклу через 50 дней. Если сэкономить 2000 сумов, например, сэкономить на сладостях, то можно купить куклу за 25 дней.
Когда ребенок осознает стоимость 5000 сумов, деньги становятся практическим инструментом, а не непонятной бумажкой.
2. Оплачивайте мелкие расходы раз в неделю или раз в месяц
Лучший способ научить ребенка распоряжаться бюджетом – не тратить каждый день на мелкие расходы.в неделю или (в случае подростков) в месяц. Конечно, прежде чем дойти до этого, нужно разобраться в структуре расходов и разделить их на необходимые и дополнительные.
Студент, получивший деньги авансом на ближайшую неделю, самостоятельно определит приоритеты, распределив их так, чтобы деньги могли удовлетворить его основные потребности, такие как билеты на транспорт, школьные обеды, небольшие расходы на развлечения.
Не волнуйтесь, если ваш ребенок рано потратит свой бюджет.
Так бывает со многими: дети учатся обращаться с деньгами, поэтому не застрахованы от ошибок. Главное не переплачивать. Без нескольких баксов ничего плохого не произойдет, что является для него хорошим уроком.
Если у ребенка есть необходимые расходы и нет на них денег, можно сделать следующее: «одолжить» дополнительные деньги на эти расходы. Не забудьте сказать, что эти деньги будут вычтены из следующего раза, когда они будут даны.
Не оплачивайте мелкие расходы вовремя, с опозданием или опозданием. Если давать деньги в любое время и в любом количестве, это может запутать ребенка.
Ребекка Шико, британский эксперт по детскому развитию, автор книги «Спокойный и счастливый ребенок».
3. Продемонстрируйте ценность денег
Поначалу дети «просто» получают небольшие расходы. По мере взросления ребенка его необходимо учить тому, что финансирование является безусловным правом, даже возможностью, и часто зависит от ребенка.
Например, ваш ребенок может начать с нулевого баланса каждую неделю и зарабатывать деньги на мелкие расходы до каникул. Помощь ребенку в домашних делах, не входящих в его стандартные обязанности, может быть для него «зарплатой». Плата за уборку комнаты не взимается, но если ребенок убирает ванную или кухню, он будет работать на 2-3 тысячи больше. Еще один способ получить «зарплату» — доплатить за более высокий балл. Для истории, которая была прочитана или рассказана. Для стихотворения, написанного ребенком, более 10 строк. Или помогать присматривать за маленькими детьми.
Вы можете выбрать варианты, которые подходят вам и вашему ребенку. Вы также можете учитывать его размер, стремление и другие факторы. Все это приучает ребенка много работать и зарабатывать деньги. Можно договориться о плате.
4. Приведите личный пример
Не воспитывайте детей, они будут такими же, как вы. Воспитывать себя.
Древняя британская пословица
Личный пример — отличный способ научить ребенка распоряжаться деньгами. Пусть дочь или сын увидят, как вы тратите свою зарплату: коммунальные услуги, еду, одежду.Вы также можете попросить своего ребенка помочь вам спланировать семейный отдых: «Если мы хотим поехать на пляж летом, мы должны откладывать столько денег каждый месяц». Также объясните механизм, с помощью которого вы можете приобрести дорогие предметы и оборудование, одолжив или сэкономив.
5. Поддержите благотворительность
Часть денег можно пожертвовать на то, что ребенок считает нужным. Эту возможность должны учитывать родители. Ведь дети достаточно малы, чтобы кому-то помочь или поучаствовать в каком-то благотворительном проекте.
Благотворительность способствует развитию социальной ответственности. Это, в свою очередь, повышает чувство ответственности ребенка. В дальнейшем этот фактор положительно скажется на отношении взрослого мальчика или девочки к деньгам и в целом на его жизнь.